Existe una demanda constante de información actualizada que permita evaluar el acceso, la permanencia y la calidad de los servicios educativos en Colombia. Sin embargo, la mayoría de los indicadores son agregados a nivel departamental o municipal, sin posibilidad de desagregar datos por establecimiento educativo o con mayores niveles de desagregación por género y enfoque diferencial. Adicionalmente, algunos datos no se levantan cada año, sino que son cifras estimadas a partir de censos o encuestas nacionales de entidades gubernamentales y de información secundaria.
A razón de lo anterior vale la pena mencionar que en ese orden de ideas y con ocasión de los escenarios de doble/triple afectación o multi-amenaza de las condiciones humanitarias derivadas de los fenómenos naturales y socio naturales, la migración,
el conflicto armado y la violencia generalizada se hace necesaria la continuidad de la coordinación y gestión de información para la toma de decisiones y la definición de planes de respuesta y rendiciones de cuentas sobre la actuación de las estructuras humanitarias presentes en el país. UNICEF es líder del clúster y tiene la responsabilidad de compilar y unificar los informes del clúster, compartir esta información con los actores relevantes y con los donantes. La falta de una gestión de datos, conocimiento e información adecuada impide que el clúster alcance todo el potencial de la coordinación en cuestiones humanitarias y muestre a los donantes el alcance que el clúster tiene en sus beneficiarios.
ANTECEDENTES
En el marco de la Iniciativa Education Cannot Way, UNICEF y 3iSOLUTION (legally iMMAP France), implementan el proyecto de Asistencia Técnica en el Manejo, Producción, Capacitación y Reporte de Información para el Clúster de Educación en Emergencias y al subgrupo de Educación del GIFMM, cuyo propósito es fortalecer la capacidad de la planeación y respuesta en Asuntos Humanitarios y de Desarrollo en el Sector.
En sentido de lo anterior el proyecto planteó la continuidad de acciones desarrolladas durante el 2020, resultantes del Diagnóstico de Capacidades y Necesidades en el Manejo de Información y Analítica, que dio como resultado la Ruta de Acciones Criticas, en donde se identificó que existe una demanda constante de información actualizada para evaluar el acceso, permanencia y calidad de los servicios educativos en Colombia.
Lamentablemente, la mayoría de los indicadores son agregados a nivel departamental o municipal, sin posibilidad de desagregar datos por institución educativa o con mayores niveles de desagregación por género y enfoque diferencial.
Fotografías:Stephanie Pinilla
OBJETIVO
Este proyecto propone la continuación de actividades para la analítica en el procesamiento, sistematización y análisis de datos que permita generar evidencia de manera recurrente, sobre las variables y factores que afectan el goce efectivo del derecho a la educación, así como aquellas características de las instituciones educativas – o de los(as) propios(as) estudiantes que inciden en su acceso, permanencia y logro educativo.
Cobertura NACIONAL
La cobertura nacional esta dada en cuanto a la asistencia técnica en manejo de información para el clúster de educación en emergencias y al sector de educación del GIFMM.
Cobertura LOCAL
Cobertura local en las entidades territoriales certificadas en educación (ETC) focalizadas por UNICEF y los grupos locales de educación (GLE):
